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2、讨论:用我们的手能把水抓住吗?为什么?
3、小结:原来水会流动,水从我们的指缝流走了。自来水会流动,我们用水后要关紧水龙头,节约用水。
四、装一装水:探讨水的形状。
1、投放各种形状的容器,幼儿盛水,观察水的形状。
2、引导幼儿讨论:
(1)你的水装到什么形状杯子里?水又是什么形状?
(2)讨论:水到底是什么形状的?
结论:水装到圆杯子里变圆了,装到正方形杯子里像正方形,装到长方形杯子里像长方形,装到椭圆形杯子里而像椭圆形。
3、出示PPT,欣赏大自然中水的形状
师:今天老师带来了很多关于水的照片,看看水到底是什么形状的。
4、小结:水的形状变来变去的,我们用来装水的容器是什么形状,水就变成什么形状,原来水是无固定形状的。
五、结束部分
小结:今天玩的开心吗?我们不但玩了水,还知道了很多水的秘密,知道水是无色、无味、透明的,会流动,而且没有固定的形状。
六、活动延伸:
在区域里投放材料,带孩子继续探索水的秘密,如在水里加一块糖,会发生什么变化呢?
幼儿园科学教育活动3
活动目标·萌发关心爱护小动物的情感。
·了解一些小动物过冬的方式,加深对季节特征的认识。
重点难点·重点:萌发关心爱护小动物的情感。
·难点:懂得动物生存与自然环境的关系。
活动准备·经验准备:初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法。
·物质准备:一幅冬季景色,若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等),部分动物头饰,场地布置(树洞、泥洞、雪地、“南方”)。
活动过程
一、知道动物怎样过冬。
1.讲述 故事 《小动物过冬》,提问:故事里的小动物是怎么过冬的?
2.游戏:给小动物找过冬的地方。
①让幼儿操作动物卡片
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评论列表(3条)
我是高峰号的签约作者“梦柏”
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