普通扑克牌分析器，只要使用它，任何普通扑克，任何场地，单人使用，不需要任何加工处理，可直接知道每家牌的大小，并可控制自己拿到最大的那份牌。
操作和使用方法
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普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置。
他人洗牌，切牌，准备发牌(准备，是准备发牌)。
此时，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小，瞬间完成，无需配合操作。
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③鼓励学生用显微镜观察生物后提出问题，组织学生相互答疑。
·画出看到的微小生物，了解微小生物的名称。
2、了解认识浮游生物。
·微小生物浮在水中，随水流动，称为浮游生物。浮游生物是很多水生动物的食物。
·浮游生物有许多种类和自己的特点。
·水生动植物间的食物能量交换关系可以用食物链来表示。
浮游生物对环境变化十分敏感，如当水体中有机物质增加，即受污染时，浮游生物会在短时间内大量繁殖，消耗水中的氧气，最后造成它们自身也无法生存。
3、讨论思考。
为什么说浮游生物是水生动物食物链的开始？
为什么给生态瓶中补充藻类很重要？
我们怎样才知道生态瓶中的水是否适合水生动物的生长呢？
4、小结。
三、板书设计
《改变生态瓶》
教学目的：
1、经历严格控制条件进行实验活动的过程，在活动中能坚持进行观察记录活动。
2、经历添加动物或植物后，引起生态瓶变化的原因分析活动。
3、学习像科学家那样控制条件进行实验，细致、准确地记录观察到的现象。
教学重点：能像科学家那样控制条件进行实验观察。
教学难点：会分析添加动物或植物后，引起生态瓶发生变化的原因。
教学准备：活动手册、生态瓶、用来添加的动物和植物。
教学过程：<
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评论列表（3条）
我是高峰号的签约作者“类紫萱”
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