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能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论。在开展不同的工作中，都乐于并善于团队合作。
(4)社会责任
学生应能够关注涉及生物学的社会议题，参与讨论并作出理性解释，辨别迷信和伪科学；主动向他人宣传健康生活、关爱生命和保护环境等相关知识；结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实生活中与生物学相关的问题。
生物科学主干课程
动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等。主干学科：生物学、医学、农学、计算机科学与技术。
核心知识领域：生命的化学分子基础、细胞的结构与功能及其重要生命活动、动物体的结构与功能、植物体的结构与功能、微生物的特征与代谢、生物多样性与进化、生物与环境。
初中生物核心素养包括哪些内容介绍如下：
初中生物学核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。
1.生命观念：解释观察到的生命现象及其相互关系或特征后的抽象，是经过论证后的一种思想或观点，是理解或解释相关事件和现象的品格和能力。
2.科学思维：尊重事实和证据，倡导严谨务实的知识态度，运用科学的思维方法认识事物，解决实际问题。
3.科学探究：发现现实世界中的生物问题，针对特定的生物现象进行观察、提问、设计实验、实施程序、交流讨论结果的能力。
4.社会责任：以生物学知识为基础，参与个人和社会事务的讨论，做出理性的解释和判断，努力解决生产生活中生物问题的责任和能力。
生物学是自然科学的范畴。研究生物的结构、功能、发生和发展。按研究对象可分为动物学
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评论列表（3条）
我是高峰号的签约作者“植红贝”
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