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小学语文有两个最主要的功能：培养学生阅读分析能力和表达能力。阅读教学是小学语文教学的中心环节，它能促进学生听话、说话和写作能力的提高。怎样培养学生阅读素养呢？
一、创设问题情境，激发学生主动探究
1.提升自主阅读能力
“学起于思，思源于疑。”疑问，是思维的开始，是打开知识的金钥匙，而好奇、好问正是孩子们的天性。带着问题去学习，就会有探索的动力，收获的喜悦。
如教《掌声》时,我提出问题：“为什么掌声让小英鼓起了生活的勇气呢？这两次掌声分别代表着什么呢？”学生用他们在课外看到的、听到的和自己想到的对比，就会逐渐得领悟到掌声的真正含义，这样就会激发他们思考。又如在教学《小露珠》的理解课文阶段，我先激发学生的阅读兴趣，提出几点目标，各种程度的学生都有了努力方向。然后按目标系统中子目标的要求问：“课文里为什么说青蛙是“蹦”到大荷叶上，而不说它“来”到大荷叶上呢？”学生一边看图和读课文里的有关句子，一边想，并准备回答老师提问。讨论时，学生发现，有时候一个动词就可以把一个动物写活了。又如
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